孩子艺术教育不是“灌输”，而是“启发”
日期：2020-04-19 / 阅读：365
孩子艺术教育不是“灌输”，而是“启发”
不重视艺术教育，
损害的则是一代人的心灵世界，
损害的是一个民族的精神、想象力和创造力
——柏拉图
01
艺术应成为教育的基础
可以说，不重视德育，损害的是一代人的道德水准；
不重视智育，损害的是一代人的认知水平；
不重视体育，损害的是一代人的身体健康；
而不重视艺术教育，
损害的则是一代人的心灵世界，
损害的是一个民族的精神、想象力和创造力。
艺术教育能够美化人类生活，满足人的感性需要，同时推动人类社会感性文明的发展。它的核心价值在于：培养国民感性素质和感性智慧。而感性素质、感性智慧、感性质量、感性文明四大概念,完成了艺术在个人生活与社会发展中不可或缺职能的连接。
在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标；艺术教育的目标是使人在创造的过程中，变得更富有创造力，而不管这种创造力将施于何处。假如孩子长大了，而由他的美感经验获得较高的创造力，并将之应用于生活和职业，那么艺术教育的一项重要目标就已达成。
02
艺术能够带给孩子什么
常常，我们在思考艺术教育可以给孩子什么？我们并不是透过教育去培养孩子的技法，或者这个孩子学得有多好，也不是想培养孩子成为一个艺术家。
我们期望在观察力，好奇心，创造力之外还能给孩子一种寄托，在内心柔弱的同时，分散自己的挫败感，宣泄自己的情绪，给孩子价值观和品格的培养，最终达到想要教育孩子的目的。
艺术教育，能在孩子心中播下美好的种子。可以形成螺旋上升的经验结构，形成足够丰富的感受、感知以及沟通能力，是对美感的唤醒。
艺术教育在个体生命的早期具有特别重要的意义。一些有远见的教育家主张，在7-14岁期间，艺术教育应该成为学校生活的主旋律。
艺术能给孩子带来什么？从生理的角度来说，人脑的左半部是抽象思维，右半部处理总体形象信息。而目前部分家长和教师重视的文字、数字这些教育内容，则使幼儿左脑负担过重，右脑锻炼不足。这种现象有损于幼儿正常的和谐发展。
敲黑板啦！
周艺教育作为艺术教育行业的知名品牌，拥有领先的教育理念，一流的设施设备，雄厚的师资力量，优良的文化环境，浓厚的艺术氛围，是少年儿童和成人接受高档艺术教育、提升文艺素养的理想乐园。
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